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LÚDICO: UM ESTUDO SOBRE AS VIVÊNCIAS NO ESTÁGIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente texto aborda o lúdico no processo de aprendizagem das crianças da faixa etária educação infantil de escolas da rede pública. Assim, a centralidade da discussão será o lúdico no processo de aprendizagem dos educandos inseridos nesse contexto educativo. Discutimos o lúdico na perspectiva dos autores: Almeida (1995), Ariès(1978), Dallabon(2015),Oliveira(1985), Pimenta(2004), Smole(2007), kishimoto(1999). Para compreendermos como o lúdico é promovido e suas contribuições no processo de aprendizagem dos educandos. Os Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, desde muito cedo, estão presente na vida da criança desde a mais tenra idade.   O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita os processos de socialização, comunicação e construção do conhecimento. 

Tipo de Trabalho: 
Artigo
Status: 
Publicado
Edição da Revista: 
000090
Volume da Revista: 
01
Ano: 
2016
Nº Certificado: 
20161021.005568
Área do Conhecimento: 

A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR COM A LUDICIDADE EM EDUCAÇÃO INFANTIL

RESUMO

As crianças exploram o imaginário como um elemento intrínseco a sua vida, as brincadeiras, os jogos povoam este espaço enriquecendo suas vivências com os outros e o mundo que as circunda. As brincadeiras e jogos infantis têm as suas características e evolução, vão desenvolvendo-se de acordo com a fase do da criança e as suas vivências com o meio. Este trabalho tem o objetivo construir um estudo bibliográfico sobre a temática buscando suporte teórico metodológico para proporcionar aos educadores de Educação Infantil uma proposta de ação pautada nos valores éticos, morais afetivos através das brincadeiras e jogos infantis. Os resultados concretizam-se a partir da construção de uma proposta holística do brincar, fundamentando este momento como meio de expressão e associação com o mundo no qual nos inserimos. Saber os níveis de desenvolvimento das crianças bem como, os tipos de brincadeiras e jogos torna o trabalho pedagógico valioso a professores e alunos, tendo a visão do todo como primordial. 

 

Tipo de Trabalho: 
Artigo
Status: 
Publicado
Edição da Revista: 
000059
Volume da Revista: 
01
Ano: 
2014
Nº Certificado: 
20140901.004298
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