As dificuldades dos alunos na escrita e interpretação da linguagem matemática e, em particular, na compreensão e resolução das situações-problema, têm sido discutidas por pesquisadores como Lucchesi, Constance Kamii, entre outros. O artigo faz um breve comentário sobre a prática pedagógica dos professores que atuam na Educação infantil e pretende analisar a importância da criatividade no desenvolvimento da aprendizagem da Educação Matemática, particularmente na resolução de situações-problema. No mundo moderno, as escolas têm recebido crianças cada vez mais novas e tem se preocupado muito mais com o cuidado do que com o educar. Este educar refere-se a prática pedagógica que desenvolvam aptidões cognitivas, emocionais e psicomotoras das crianças