O relato aqui apresentado tem como objetivo compartilhar experiência como discente da disciplina Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) em um curso semipresencial de Letras/ Português à luz do Princípio das Diferenças Individuais incluída na teoria cognitiva de aprendizagem multimídia de Mayer que justifica o uso de vídeo como auxiliar no ensino- aprendizagem.