Resumo

Este trabalho apresenta a revisão de literatura acerca das metodologias de ensino-aprendizagem na promoção da educação em saúde que visam ações de promoção de saúde para desenvolver conhecimentos, habilidades e destrezas para o autocuidado da saúde e a prevenção das condutas de risco em oportunidades educativas. Nesse sentido, foi apresentada uma abordagem inicial ao conceito de Escola Promotora de Saúde (OMS, 1954) e a construção dos Parâmetros Curriculares Nacionais, onde a saúde no campo da educação passou a ser considerada como um tema transversal, expondo a necessidade de se assegurar uma ação integrada e intencional entre os campos da educação e da saúde, uma vez que ambos se pautam, fundamentalmente, nos princípios de formação da consciência crítica e no protagonismo social, incentivando o autocuidado e a multiplicação dos saberes.