Existe uma grande problemática no ensino da física, principalmente quando se trata de movimentos. Contextualizar a vida corriqueira dos estudantes torna o ensino de física mais acessível. A parte de movimentos envolve muitas fórmulas matemáticas e nessa etapa de aprendizagem os estudantes estão se deparando com uma linguagem nova em sua vida, a física. Esta envolve muita matemática, raciocínio lógico e interpretação de textos. E por isso se torna uma tarefa nada fácil para os estudantes aprender a disciplina. O estudo aqui presente tem como objetivo construir uma sequência Didática (SD) para o ensino dos tópicos de Movimento Retilíneo Uniforme e Movimento Retilíneo Uniformemente Variável. A metodologia imposta na SD é da teoria dos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti (1990). Os resultados da pesquisa estão no decorrer do estudo.