Este artigo tem o objetivo de refletir, por meio de um estudo bibliográfico, o processo de formação docente a partir dos saberes da universidade e das práticas pedagógicas da escola aplicadas a partir do Plano Nacional de Formação de Professores e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência(PIBD) tendo em vista a necessidade de pesquisas que busquem a interação entre as práticas nas escolas e o que é produzido e ensinado nas universidades.