É preciso refletir sobre o modo como nos relacionarmos no trânsito, compreendendo a escola como um dos principais agente educadores, que pode contribuir, juntamente, com os órgãos governamentais para a melhoria deste convívio social tão importante em nossa sociedade. Neste sentido ao contemplar em sua organização curricular a Educação no Trânsito a escola está promove o enriquecimento do seu currículo e favorece a interdisciplinaridade, por meio da coordenação de várias disciplinas em torno de projetos comuns voltados para o pleno desenvolvimento da cidadania. Esta pesquisa de cunho bibliográfico busca atrair  o currículo democrático que além da garantia de uma base cultural e cientifica comum fundamente-se em uma base de formação humana a escola estará desempenhando um papel fundamental no processo de formação de cidadãos participativos nos rumos da sociedade. Neste contexto é que entendemos a educação para o trânsito.