O presente artigo tem por objetivo analisar como a brincadeira é entendida e contemplada nos planejamentos e práticas pedagógicas diárias das professoras que trabalham com a Educação Infantil. A pesquisa foi desenvolvida em uma creche municipal na cidade de Juara estado de Mato Grosso, em duas turmas de maternal II, uma no período matutino e outra no período vespertino, no período de uma semana em cada turma. O problema da proposta de pesquisa questiona as concepções das professoras referentes às brincadeiras trabalhadas no contexto da creche pesquisada. Para procurar essa resposta, optamos por realizar uma pesquisa qualitativa, pela observação em sala e entrevista semiestruturada. O conjunto dos dados da pesquisa aponta que as professoras compreende a importância as brincadeiras e as utilizam nas suas práticas pedagógicas, que é visível que as crianças aprendem brincando.