O presente estudo teve como objetivo analisar a relação do lúdico como facilitador no processo de aprendizagem da Educação Infantil. Este estudo é de suma importância, onde a proposta do lúdico é promover uma alfabetização significativa na prática educacional, e incorporar o conhecimento através das características do conhecimento do mundo. Tendo o professor como peça chave deste processo. Partindo-se do pressuposto de que a ludicidade nos traz grandes contribuições em relação ao processo ensino-aprendizagem, temos a seguinte hipótese: o lúdico deve ser considerado como parte integrante da vida do homem não só no aspecto de divertimento ou como forma de descarregar tensões, mas também como uma forma de penetrar no âmbito da realidade, inclusive na realidade social. A presente pesquisa foi construída de acordo com a abordagem qualitativa, contribuindo para a reflexão sobre a importância do lúdico no processo ensino-aprendizagem das crianças que se encontram na fase da Educação Infantil. Onde houve o levantamento bibliográfico que nos permitiu um melhor embasamento do tema, para assim obtermos umas pesquisa bem estruturada.