A presente pesquisa aponta alguns questionamentos a respeito da gestão democrática na escola Pública, procurando construir entendimentos e saberes para enfrentar os entraves encontrados na implantação da democratização dos tempos e espaços escolares, nesses entraves podem se destacar a falta de capacitação dos partícipes para agir democraticamente, falta de clareza nos objetivos pedagógicos propostos, e ainda a falta de desempenho dos conselhos escolares e dos grêmios estudantil. Sendo que o determinado na teoria sobre a gestão democrática da escola pública, ainda não está sedimentado na prática. Levando em conta que as transformações desejadas no âmbito da implementação de ações democráticas nas escolas devem contar com a instrumentalização dos participantes através da ressignificação das relações entre escola e comunidade interna e externa.