Nos últimos anos, tem ocorrido nítida ampliação das referências aos alunos com deficiência, ou com necessidades educacionais especiais, nos registros legais e nos textos de políticas públicas no Brasil. A Constituição Federal de 1988 traz como um dos seus objetivos fundamentais “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”, visando este entendimento é que o presente artigo trata de fazer uma apresentação do processo histórico da educação inclusiva, definindo seus parâmetros, características e surgimento, principalmente das Instituições em prol dos deficientes cegos, surdos, deficientes mentais e deficientes físicos.