Realizado por meio de revisão de literatura, este estudo focaliza o desenvolvimento moral da Educação Infantil e, nessa direção, os três capítulos que o compõem discorrem, respectivamente, sobre: o desenvolvimento moral na perspectiva de Piaget e Kohlberg; moral e limites nos novos tempos; a moralidade na educação infantil. A moralidade não vem pronta, mas, sim, é construída pela vivência da criança, ou seja, a criança constrói sua moralidade a partir de sua interação com inúmeras e cotidianas experiências que têm com as pessoas e com as situações. Chegou-se à conclusão de que não há um momento específico em que se deve trabalhar a educação moral, contudo no nível da Educação Infantil é muito importante a convivência diária com o adulto, com seus pares, com as situações escolares, com os problemas que se defronta, construindo, portanto, seus valores, princípios e normas morais.