A computação quântica é uma área emergente que explora fenômenos quânticos para realizar cálculos com potencial de superar a computação clássica em problemas específicos. Dada sua relevância tecnológica e científica, torna-se essencial introduzir seus fundamentos nos currículos de cursos de graduação, especialmente nas áreas de Ciências Exatas, Engenharias e Interdisciplinares. O presente trabalho teve como objetivo analisar a viabilidade de integrar conceitos básicos de computação quântica em disciplinas já existentes nesses cursos. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica abrangente e analisadas as estruturas curriculares de universidades selecionadas, identificando disciplinas como Álgebra Linear, Física Moderna e Probabilidade como bases propícias para introduzir conceitos como qbits, superposição e emaranhamento. Foram também mapeadas disciplinas que já abordam diretamente o tema entre os cursos selecionados. Além disso, o estudo propôs atividades pedagógicas, especialmente ligadas à disciplina de álgebra linear, que realizam uma aproximação suave dos estudantes com o campo da computação quântica. Destaca-se a importância de estratégias que incentivem a formação de futuros pesquisadores na área e do desenvolvimento de iniciativas para ampliar o acesso ao ensino de computação quântica, fortalecendo a posição do Brasil em uma área tecnológica estratégica.