O presente trabalho analisa em que medida e de que forma as atividades lúdicas em sala de aula corroboram no processo de apropriação de leitura dos alunos, com dois (2) anos de idade, matriculados no Maternal 1 - Educação Infantil. A pesquisa bibliográfica, a observação in lóco e os materiais coletados, serviram para estruturar e sistematizar o referido trabalho. Assim, os resultados da pesquisa apontam que os materiais escolhidos pela a educadora e a metodologia utilizada para o desenvolvimento da atividade de contação de história, fizeram toda a diferença, na potencialização da leitura, em razão do processo psicossocial pelo qual passam essas crianças. Isso significa dizer que as crianças dependem significativamente de atividades lúdicas e concretas para aprender com prazer.